经验交流丨佛科院创新运用“易班”平台打造全链条思政育人模式
时间:2019-06-19 09:50    来源:市委宣传部 
  2014年,佛科院先行先试,在省内率先入驻“易班”。2015年,创新启动依托“易班”平台的思政课程教学改革,构建基于“易班”平台的“大思政”新范式,构建起学生“爱看、爱用、爱参与”的思政教育云端平台,在校学生入驻100%。截至目前,佛科院已成为“易班”全国共建工作示范单位、广东省高校“易班”发展中心、广东高校“易班”联盟、广东高校网络思想政治工作中心的落户高校。佛科院“易班”平台共建指数、活跃指数、思政课网络互动活跃度等均居全国前列,其建设经验受到教育部肯定并在全省高校推广。

  前置接网,虚实耦合,推动以网聚人。“易班”建设作为佛科院“一把手”工程,统筹校管理部门、马克思主义学院、思政教师、学生党员骨干等四项主体力量,构建起校领导负总责、“易班”发展中心统筹、二级学院工作站协同、专员分工推进、班级工作小组联动的“易班”五级建设体系。开学即入班,每年前置启动“易班”迎新,精心制作“新生易迅”随录取通知书寄送每位新生,链接新生学院、成长计划等线上入学指引,引导及时注册,实名认证院系班级学号,增强新生线上组织感、归属感。上好开学第一课,校党委书记每年为全校新生上军事理论第一课,佛科院《军事理论》课程在“易班”平台优课课群“2017年军事理论网络课堂”活跃度达到7万以上,高居“军事理论”类排名全国榜首。扣好校园网第一粒扣子,开发“易班”线上“轻博客”等90项应用,开展“畅想粤生活,唱响中国梦”“品读经典·传承文明”“筑梦引航·志愿同行”等入学教育活动,传播新人新语,营造“知校史、懂地区、明国情、共追梦”的健康成长风貌,紧密新生与“易班”粘度,唱响校园网络文化主旋律。

  深度触网,学习结合,推动以网立人。深度利用“易班”平台的话题功能、轻应用快搭功能,先后开发“青春遇见新时代”“易学十九大”等轻应用系列,打造“易读书”“易学习”等思政栏目,拟好、发起学习话题,仅佛科院电子工程学院打造的“学习易课堂”栏目就成功开展专题学习95次,阅读量达4万人次,发表学习感想8622条。青年学子踊跃跟帖发表学习习近平总书记重要讲话精神读书笔记、学习心得,学深其意。线上组织大学生参加新思想解读分享会,十九大精神及“两会”代表宣讲会,上传优秀视频在“易班”交流,在线开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想的学习心得体会征文比赛、理论研究论文征集、主题学习研讨,悟透其理。配合线上活动主题,线下开展十九大暨党章知识竞赛,新思想“易班”轻应用比赛,在全省率先成立“习近平新时代中国特色社会主义思想青年研习社”,开设学习习近平新思想学习场所16处,组织学生到爱国主义教育基地学习,开展体验长征的户外活动,到农村、基层、一线开展社会调研等,把思政小课堂与实践大课堂结合起来,教育引导学生在学习中立鸿鹄之志,传承红色基因,厚植家国情怀,践习其行。

  广泛联网,众智育德,推动以网育人。佛科院马克思主义学院思政课均登录“易班”,依托线上功能,课前链接预告课程相关权威资料、图片、视频等多种形式的学习材料或探究型任务要求,吸引学生课前掌握背景、预习思考,补益课堂教学的思想厚度和理论体系;课堂授课中根据线上学习有关问题的集中情况开展针对性授课、加强重难点解读,提升课堂互动性和针对性;课后运用在线测试系统检验学生掌握情况,师生在平台上互动交流研讨、发布课件笔记,通过奖励学习币、评比学习标兵、链接学时等方式,提升教学反馈性和实效性。佛科院四门思政课活跃度在全国“易班”优课均排名前十。利用云端资源与各高校精品思政课程、优质专业网课、网络教学平台相连接,成为师生教学相长、互联融汇、共建共享的大思政平台。通过举办“易班”建设推进会、“易班”开发者大会、网络媒体展示节、大学生网文优秀作品推选活动,遴选组建“易班”建设专家、讲师开展培训,制定标准体系纳入文明校园考核等,推广易班、用活平台、凝聚众智。实现从思政课老师课堂一支粉笔、一张嘴的“独角戏”到链接海量优质系统资源、互动研讨式的“热门课”,推动单一课堂向“三全育人”发展。

  互动融网,寓教于乐,推动以网化人。结合时事政治热点,紧贴学生学习生活,依托“易班”平台开展三月雷锋“易”公益、四月世界读书日“易”起读书,五月母亲节“感慈恩、表孝心”等“每月一主题”线上线下校园专题活动。创意设计“易班”动漫形象“黄飞熊”,策划发布《飞熊爱学习》系列动画,成为阳光向上的校园网络文化的亲和代言人。创新开设“VR+思政双创空间”,由学生寻找史料、精选素材、影音嵌入,自主开发“不忘初心、牢记使命——党的十九大精神教育基地”VR软件,让大学生借助VR技术现场体验“一大”“红船”等历史情境,身临其境开展党的知识答题“闯关”,增强红色教育的现场感、时代感。通过互联网寓教于乐的丰富形式承载可亲可感的价值内容,实现灌输性和启发性、显性教育与隐性教育、历史感与时代感的有机统一,让学生自主感受、传递、弘扬网络正能量,积极融入、展现、引领时代主旋律。